Ana Melro

Digital public displays have an enormous potential as a collaborative technology to socialize in public venues, especially when they are open to the participation of visitors. However, user-generated content is a form of control sharing that requires safeguards against the publication of content deemed inappropriate. In this work, we study the perceptions of Café owners in regard to their acceptance of user-generated content displayed on their venue screens. Our goal is to inform the design of new media sharing services for public displays by uncovering how existing practices with paper leaflets could be leveraged as a conceptual framework for dealing with content appropriateness. Based on interviews with 10 café owners, we identify important insights into some of practices surrounding the distribution of paper leaflets and their implications for the design of media sharing services for public displays.

Atualmente, aprender exige um processo contínuo de procura de informação e conhecimento. Porque cada vez mais, e mais facilmente, é possível ter acesso a todo o tipo de recursos (via online) e porque nova informação é disponibilizada ao milésimo de segundo, é exigido que a procura de conhecimento seja realizada e que o indivíduo se mantenha atualizado. A par desta realidade, em Portugal, assiste-se ao desenvolvimento crescente de iniciativas de Inovação e Empreendedorismo Social (IES). O IES-Social Business School (IES-SBS), que oferece formação em IES, em Portugal, desde 2009, conta já com uma rede de antigos alunos de cerca de 2300 pessoas e, por esse motivo, reviu, recentemente, o seu modelo pedagógico, com o intuito de promover a aprendizagem em comunidade (comunidade quando referida neste artigo será sempre relativa ao conceito de Comunidades de Prática [1]), em rede. Assim, pretende contribuir para a disseminação do conhecimento que produz; potenciar os ambientes coletivos de aprendizagem, especificamente na área da IES; e, consequentemente, alargar o seu âmbito de atuação. O artigo é parte de um projeto de pós-doutoramento que inicou o desenvolvimento de um piloto com a criação de uma comunidade de aprendizagem potenciada pelo IES-SBS e com a sua rede. Para a sua criação, foram analisadas as seguintes variáveis relativas às iniciativas de IES: ciclo de vida, área de intervenção, público-alvo e localização geográfica. Abstract — Nowadays learning requires a continuous process of seeking information and knowledge. The ease of access of information and resources and the speed how new information is available, demands that the user continuously seeks knowledge and keeps updated. Along with this reality, in Portugal, there is a growing development of Social Innovation and Entrepreneurship (SIE) initiatives. In Portugal, IES-Social Business School offers training programs since 2009. In its network there are around 2300 alumni. And for that reason, its pedagogical model is being revised, aiming to include networked community learning (community related to the concept of Community of Practice [1]). Thus IES-SBS aims to disseminate produced knowledge; help develop collective learning environments, specifically in SIE area and, consequently, enlarge its scope. The paper is part of a post-doctoral research project which has initiated a learning community pilot, with IES-SBS support. The following variables were analyzed for the pilot implementation: life cycle, intervention area, target population and geographic location.

Empreendedorismo
1. Qualidade ou carácter do que é empreendedor.
2. Atitude de quem, por iniciativa própria, realiza acções ou idealiza novos métodos com o objectivo de desenvolver e dinamizar serviços, produtos ou quaisquer actividades de organização e administração.
Social
1. Que diz respeito à sociedade.
2. Que tem tendência para viver em sociedade.
3. Que diz respeito a uma sociedade comercial.
Assiste-se, desde há uns anos a esta parte, a uma atribuição de relevância ao desenvolvimento da atitude empreendedora do indivíduo. Ter uma atitude empreendedora não está apenas relacionado com a criação do próprio negócio mas, cada vez mais, com a forma como se perspetiva a forma de estar pessoal e socialmente, significando isso, entre outras coisas, a forma como se contribui para a resolução de problemas da sociedade do território onde se está inserido.
Portugal não é exceção e a tendência global rapidamente foi apropriada no contexto nacional. Assim, é cada vez mais frequente o modo de trabalho em incubadoras ou espaços de cowork (trabalho em colaboração com outros profissionais ou projetos/empresas), o surgimento de startups, entre outros, imprimindo um tipo de dinamismo e forma de estar nos negócios que era pouco compreendida há alguns anos. Adicionalmente, o ensino do Empreendedorismo tem vindo a ganhar relevância nos últimos anos como forma de acelerar o processo empreendedor.
O IES-Social Business School é uma das entidades que se posiciona neste âmbito da formação e capacitação para o empreendedorismo, com foco específico no empreendedorismo social. Este posicionamento, que define o próprio IES-SBS desde a sua origem, em 2008, tem orientado o esforço de trabalho na convergência entre setores de atividade para uma economia de impacto, isto é, para a dinamização de um ecossistema de empreendedorismo que tenha como objetivo a criação de valor para a sociedade.

In Portugal, Social Entrepreneurship is evolving. New projects/initiatives or organizations are created everyday focused on the positive impact they can achieve. It is important to understand who the target population of these projects is and what their major intervention areas are. This goal seeks a wider one which is to understand the rise of Communities of Practice (CoP) in the specific context of Social Entrepreneurship, specifically how social entrepreneurs beneficiate from CoP to solve the problems they encounter and how Social Entrepreneurship Institute can be a catalyst of those CoP. Since social entrepreneurs develop their work apart in Portuguese territory, communication skills and tools it's also a very important variable to analyze, in order to understand Personal Learning Networks.

In Portugal, Social Entrepreneurship is evolving. New projects/initiatives or organizations are created everyday focused on the positive impact they can achieve. It is important to understand who the target population of these projects is and what their major intervention areas are. This goal seeks a wider one which is to understand the rise of Communities of Practice (CoP) in the specific context of Social Entrepreneurship, specifically how social entrepreneurs beneficiate from CoP to solve the problems they encounter and how Social Entrepreneurship Institute can be a catalyst of those CoP. Since social entrepreneurs develop their work apart in Portuguese territory, communication skills and tools it's also a very important variable to analyze, in order to understand Personal Learning Networks.